周 成¹ 王 威^1* 李 倩²

1.四川师范大学生命科学学院；2.成都市石室中学

摘要(Abstract)：

当前教育改革聚焦于“深度学习能力”的培养，但中学生物课堂评价仍面临促进学生高阶思维发展的挑战。本研究通过文献综述探讨课堂评价如何与深度学习理念融合，系统梳理了深度学习的理论基础及近五年的最新研究进展；分析了深度学习在生物学科教学中的应用案例；审视了教育评价改革背景下的新型课堂评价实践并从深度学习视角评析其成效与挑战。最后，对深化课堂评价改革以促进深度学习面临的问题进行分析，提出未来实践与研究展望。本研究旨在为教育工作者提供理论依据和实践参考，以在高中生物教学中通过科学评价激发学生的学习动力，培养其终身学习品质、创新能力和21世纪技能。

关键词(KeyWords)：

深度学习；中学生物学教学；课堂评价；课程改革

参考文献(References)：

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