吴静怡

呼和浩特职业技术大学

摘要(Abstract)：

艺术整合活动是幼儿美育与思维培育的重要载体，在幼儿成长阶段占据关键地位，能够为幼儿创造性思维的萌发与发展提供丰富的实践场景与多元的表达路径。幼儿创造性思维的培育关乎个体认知能力、表达能力和创造能力的提升，对幼儿终身发展具有重要意义。本文以艺术整合活动与幼儿创造性思维发展的内在关联为出发点，明确艺术整合活动和幼儿创造性思维的核心内涵与特点，深入分析艺术整合活动为幼儿创造性思维发展提供的多元载体、激发的内在动力以及对创造性思维各构成要素的促进作用，重点探讨教师在艺术整合活动中可运用的情境创设、游戏化、启发式、分层、合作探究、生活化等教学策略，明确各策略的实施方法与注意事项，同时提出艺术整合活动实施过程中需遵循的核心原则，旨在为教师开展艺术整合教学、促进幼儿创造性思维发展提供实践指导与参考，助力幼儿创造性思维的全面、健康发展。

关键词(KeyWords)：

艺术整合活动；幼儿；创造性思维；教师教学

参考文献(References)：

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