孟宪尧

辽宁师范大学

摘要(Abstract)：

幼儿执行功能是幼儿认知发展与社会性发展的重要基础，对幼儿后续学习适应与综合素养形成具有关键支撑作用。音乐律动活动以节奏感知、身体表达与协作互动为主要形式，能够为幼儿执行功能发展提供丰富且适宜的实践场景，有助于幼儿在愉悦体验中逐步提升自我调节、信息保持与灵活转换等核心能力。本文围绕音乐律动活动与幼儿执行功能发展的内在关联展开系统研究，结合幼儿身心发展规律梳理音乐律动促进执行功能发展的作用机制，重点探讨教师开展音乐律动教学的具体方法与实施路径，为优化幼儿音乐教育实践、持续提升幼儿执行功能发展水平提供可操作的参考方案，助力幼儿在音乐活动中实现认知能力与行为能力的协同发展。

关键词(KeyWords)：

音乐律动；幼儿；执行功能；认知发展；身体表达

参考文献(References)：

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