冯俊彦，叶书瑶，叶子

长沙市雨花区幼儿园

摘要(Abstract)：

情境教学法在学前语言教育领域中占据关键地位，其通过创设生动形象的活动场景来激发幼儿的语言表达兴趣。该方法有助于构建积极的语言互动环境，支持幼儿在自然情境中积累词汇并发展语句组织能力。本文旨在系统分析情境教学法在学前语言教育中的具体应用效果，探讨其在提升幼儿语言理解与表达水平方面的积极作用。通过梳理实施过程中的要点与策略，本文期望为学前教育工作者提供具有可操作性的实践参考，进而推动语言教学活动的优化与完善。

关键词(KeyWords)：

情境教学法；学前语言教育；语言表达能力；教学活动设计；幼儿发展

参考文献(References)：

[1]曾志红.浅谈情境教学法在幼儿园美术教学中的应用[J].国家通用语言文字教学与研究，2023（12）：194-196.

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