王敏

江苏省南京市长江路小学

摘要(Abstract)：

随着我国基础教育课程改革的不断深化，核心素养培育已成为中小学教育的核心导向，小学体育作为素质教育的重要组成部分，其教学目标已从单纯的技能传授转向学生运动能力、健康行为、体育品德三大核心素养的全面培育。篮球运动作为小学体育教学中最受学生喜爱的项目之一，具有极强的综合性和实践性，不仅能有效提升学生的身体素质，更能在运动过程中融入品德教育、培养协作能力、树立健康理念。然而，当前小学篮球教学仍存在诸多问题，如教学内容碎片化、课时安排缺乏连贯性、技能训练与素养培育脱节、教学评价单一化等，导致篮球教学的育人价值未能充分发挥，难以满足核心素养导向下的教学要求。大单元教学作为一种系统化、结构化的教学模式，强调打破单一课时的局限，围绕核心目标构建连贯、递进的教学体系，恰好契合核心素养培育的整体性、渐进性需求。基于此，本研究以小学体育核心素养为导向，结合小学生身心发展规律和篮球运动的特点，深入探讨小学篮球大单元教学的进阶设计思路，明确核心素养与小学篮球大单元教学的内在关联，提出进阶设计的基本原则，构建涵盖教学目标、教学内容、教学评价的完整进阶设计路径，并总结设计过程中的注意事项，为小学篮球教学实践提供可落地、可推广的参考方案，助力小学生体育核心素养的全面、循序渐进培育，推动小学篮球教学质量的提升和体育课程改革的深入推进。

关键词(KeyWords)：

核心素养；小学篮球；大单元教学；进阶设计；体育教学

参考文献(References)：

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