彭博

首都师范大学体育教研部

摘要(Abstract)：

体育师范生作为未来体育教育事业的核心力量，其教学技能水平直接决定着我国学校体育教育的质量，影响着青少年身心健康发展与终身体育意识的培育。微格教学作为体育师范生教学技能培养的核心手段，凭借其小规模、短时间、针对性强的特点，为师范生提供了模拟教学实践的重要平台，但传统微格教学技能诊断方法受限于现场观察的时空约束与主观评价的固有缺陷，难以实现对教学技能的精准、全面、客观诊断，制约了体育师范生教学技能的高效提升。视频回溯法作为一种依托现代信息技术的教学诊断手段，通过对教学过程的全程真实记录与反复回放分析，能够有效弥补传统诊断方法的不足，为体育师范生微格教学技能诊断提供客观、全面、可重复的技术支撑。本研究基于体育教育理论、教学评价理论与信息技术应用理论，系统阐述了视频回溯法的核心内涵与应用原理，分析了传统教学技能诊断方法的局限性与视频回溯法的独特优势，构建了科学、全面、可操作的体育师范生微格教学技能诊断指标体系，明确了基于视频回溯法的诊断实施流程，并对该方法在体育师范生微格教学技能诊断中的应用价值与发展前景进行了探讨。研究旨在丰富体育师范生教学技能诊断的理论体系，为高校体育教育专业优化微格教学实践、提升师范生教学技能培养质量提供理论参考与实践指导，推动我国体育师范教育的高质量发展。

关键词(KeyWords)：

视频回溯法；体育师范生；微格教学；教学技能；诊断研究

参考文献(References)：

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