洪卓鑫

四川省成都市石笋街小学

摘要(Abstract)：

小学心理健康课程是培育学生积极心理品质与健全人格的重要载体，而价值观引导是其中的核心内核，对学生的终身发展具有基础性与决定性地位。在小学阶段开展价值观引导，能够帮助学生构建稳定的价值认知框架，增强心理调适能力与社会适应能力，为其全面成长筑牢根基。本文立足小学生价值观形成特点与心理健康课程的独特属性，明确价值观引导的核心目标，从课程内容、教学方法、教学评价三个核心维度，深入探索切实可行的价值观引导教学策略，旨在为提升小学心理健康课程育人实效提供实践参考，助力学生形成积极向上、符合身心发展需求的价值观体系。

关键词(KeyWords)：

价值观引导；小学；心理健康课程

参考文献(References)：

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