孟悠然

沈阳市心理研究所

摘要(Abstract)：

心理归属感是寄宿学生适应校园集体生活、保持情绪稳定与实现人格健全发展的重要心理基础，在学生校园适应与心理健康发展体系中占据关键地位。稳定的心理归属感能够帮助寄宿学生更好地融入集体生活，建立积极的人际关系，提升学习投入程度与生活幸福感，对学生长期的心理成长与社会性发展具有重要意义。本文围绕寄宿学生心理归属感的形成机制与影响因素，从校园环境营造、师生互动优化、同伴关系建设、生活管理支持、情感关怀融入、自我认同培育、家校协同发力等多个维度展开研究，探索科学可行、贴合实际的构建方法与实施路径，细化各环节操作流程，补充具体实践场景与实施细节，为寄宿制教育场景下学生心理健康工作提供可参考的实践思路，助力寄宿学生形成稳定、积极的心理归属体验，推动寄宿学生全面健康成长。

关键词(KeyWords)：

心理归属感；寄宿学生；校园适应；情感关怀；集体认同；自我认同；同伴互助

参考文献(References)：

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