龙凯

宿州学院

摘要(Abstract)：

自主学习能力是学生核心学习素养的重要组成部分，也是支撑学生终身学习与持续发展的关键能力，在现代课堂教学育人体系中占据重要地位。本文以学生自主学习能力培养为研究核心，界定自主学习能力的核心概念与基本构成要素，梳理自主学习能力培育的教学要义，明确能力培养需要遵循的主体性激活、阶梯性递进、启发性引导与常态化浸润等教学原则。从学习目标、学习内容、学习方式与学习评价四个层面，系统梳理适配学生自主学习发展的课堂教学优化维度，构建全方位的课堂优化体系。在此基础上，从课前导学设计、课堂任务驱动、学习方法渗透、课堂氛围营造与多元激励引导等角度，提出系统化、可落地的课堂教学培养策略。研究形成的教学策略体系，能够有效激活学生自主学习意识，帮助学生掌握科学的自主学习方法，持续提升学生自主探究与独立思考能力，为常态化课堂教学提质增效、落实学生主体性发展提供有力的教学参考。

关键词(KeyWords)：

学生；自主学习；能力培养

参考文献(References)：

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