许星禾

哈尔滨市第三中学校

摘要(Abstract)：

初中生物作业是课堂教学的重要延伸，承载着巩固知识、培育素养、发展能力的多重功能。分层实践性作业作为一种融合因材施教理念与探究实践特征的作业形态，在减轻学生课业负担、激发学习内驱力、促进核心素养落地等方面具有独特的学术价值与实践意义。本研究立足“双减”政策对作业总量控制和质量提升的双重要求，系统阐释了分层实践性作业的内涵特征，深入剖析了其在培育生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的育人价值，并提出了可操作的策略框架。

关键词(KeyWords)：

分层作业；实践性作业；核心素养；作业评价；初中生物

参考文献(References)：

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