李永志

山东菏泽市郓城县侯咽集镇中心小学

摘要(Abstract)：

心理健康教育是农村留守儿童健康成长过程中的重要组成部分，留守儿童心理健康水平的提升，能够为其人格完善、行为养成与学习发展奠定坚实基础，也能够为农村地区教育事业的稳步推进注入持续动力。家校社协同干预能够整合多方主体的教育资源，推动心理健康教育工作走向系统化与常态化。本文立足于农村留守儿童心理健康发展的实际需求，梳理家校社协同干预的内在逻辑，分析当前协同工作中存在的不足，构建针对性更强、操作性更优的协同干预机制，为农村留守儿童心理健康教育工作的开展提供实践参考，助力留守儿童形成积极健康的心理状态，促进其身心全面协调发展。

关键词(KeyWords)：

留守儿童；心理健康；协同教育；心理支持；成长发展

参考文献(References)：

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