王颜芳

会宁县北关小学

摘要(Abstract)：

结合实际情况来看，五育融合作为我国教育改革工作中的重要指导思想，其通过德智体美劳的深度融合，为学生全面发展提供有力支持；而数学学科属于小学教育阶段的基础性学科之一，依托五育融合理念的深入融入，则可有效应对传统教学模式中各学科之间存在的知识壁垒，从而在帮助学生深入理解并掌握数学知识、技能的同时，获得德智体美劳综合素养的全面提升。

关键词(KeyWords)：

五育融合；小学；数学教学；实践路径

参考文献(References)：

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