崔晓倩 张丽华

曲阜市远东职业技术学院

摘要(Abstract)：

在当前的幼儿美术教育实践中，普遍存在“重想象、轻技能”与“重技能、轻想象”两种极端倾向。本文旨在探讨幼儿美术活动中想象力与技能培养的辩证统一关系，论证二者协同发展的必要性与可行性。研究表明，想象力是幼儿美术创作的核心所在，而基础技能则是表达想象力的有力支撑。这两者并非相互对立，而是相辅相成、互为促进的有机统一体。本文提出了“在情境中激发想象，在游戏中融入技能，在评价中鼓励创新”等具体教学策略，为一线幼儿教师提供实践指导，促进幼儿审美素养与创造能力的全面发展。

关键词(KeyWords)：

幼儿美术；“想象力”；“技能培养”；协同发展；教学策略

参考文献(References)：

［1］李春丽.幼儿美术教学中创造性想象力的培养策略研究 ［J］.艺术教育，2020（11）：127-130. ［2］张静.游戏化教学在幼儿美术活动中的应用策略分析［J］. 美术教育研究，2022（12）：170-172. 

［3］王牧华，贾玉霞.从“授技”到“启智”：幼儿美术教育的价值转向与实践路径［J］.学前教育研究，2019（3）：61-64.