韦慕兰 张永霞^*

广西自然资源职业技术学院

摘要(Abstract)：

随着国家“1+X”证书制度试点工作的深入推进，高职院校工程测量专业在实施“课证融通”过程中，既迎来了深化教学改革、提升人才培养质量的重大机遇，也面临着课程体系重构、教学资源整合、评价机制转变等方面的现实挑战。本文以工程测量专业为例，在系统分析相关“X”证书体系的基础上，深入剖析了当前课证融通在目标定位、课程体系、教学实施、师资保障及评价机制等方面面临的主要问题，并据此提出了明确融通路径、重构模块化课程、深化校企合作、打造双师团队及构建多元评价体系等对策建议，以期为高职院校工程测量专业有效实施课证融通、培养高素质技术技能人才提供参考。

关键词(KeyWords)：

1+X证书制度；课证融通；工程测量专业；高职教育；教学改革

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