朱中原

江苏联合职业技术学院徐州医药分院

摘要(Abstract)：

心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分，五年制高职学生正处于人生成长的关键时期，其身心发展尚未成熟。在素质教育背景下，学校、家庭、教师需协同关注学生心理健康发展水平，其中班主任在心理健康教育中扮演核心角色。本文以江苏联合职业技术学院徐州医药分院制药工程系生物制药专业为研究载体，结合生物制药专业实践性强、行业标准严格等专业特性，分析五年制高职班主任管理工作与心理健康教育整合的必要性与现存问题，从专业适配性角度构建“认知－实践－保障”三位一体的整合路径，旨在实现班级管理水平提升、班主任工作效率优化与学生身心健康和谐发展的协同目标，为同类院校相关专业的育人工作提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

班主任管理；心理健康教育；五年制高职；生物制药专业；整合路径

参考文献(References)：

［1］李红梅.高职院校班主任管理与心理健康教育融合路径研究［J］.职业技术教育，2022，43（26）：68-72. 

［2］张志强，刘敏.新时代五年制高职学生心理健康现状及干预策略［J］.中国职业技术教育，2023，（18）：85-90. 

［3］王莉.五年制高职班主任德育与心理健康教育协同育人实践［J］.江苏教育（职业教育版），2021，（11）：45-48.