王竹君

浙江特殊教育职业学院

摘要(Abstract)：

特殊学生群体在传统体育教学中往往面临参与困难、自信心不足、学习效果不佳等问题。项目化教学作为一种以学生为中心、注重实践体验的教学模式，为解决这些问题提供了新思路。本文基于对特殊学生群体特征的分析，重点研究了项目化教学对特殊学生群体在身体发展、心理健康、社会适应、学习兴趣等方面的积极影响，并提出了针对性的实施策略。

关键词(KeyWords)：

项目化教学；特殊学生群体；体育课；个性化教学

参考文献(References)：

［1］张琴丽.项目化教学在高校公共体育课中的应用［J］.新体育，2021，（24）：72-74. 

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