周 红¹ 刘光蓉²

1.武汉轻工大学，2.武汉轻工大学

摘要(Abstract)：

《机械设计》作为机械工程类专业的核心基础课程，是连接基础理论与工程实践的关键纽带。针对当前课程教学中存在的目标重知识轻育人、内容重计算轻情境、过程重讲授轻体验、价值引领重点缀轻系统等突出问题，本文将AICS教学模式引入课程改革，构建“目标设定（Aim）－情境导入（Import）－案例驱动（Cases）-贴思凝智（Stickers）”四阶教学流程。在教学实施中，通过确立知识、能力、素养“三维协同”目标体系，创设问题导向的真实工程情境，设计阶梯化项目案例群，借助贴思札记促进反思升华，实现专业教学与价值引领的有机融合。两轮教学实践表明，该模式有效提升了学生的专业知识应用能力、课程认同感与工程素养，显著强化了其安全责任意识、工匠精神与家国情怀，为工科专业课程的育人模式创新提供了可推广的实践范式。

关键词(KeyWords)：

AICS教学模式；机械设计；工程教育

参考文献(References)：

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