王 茜^* 王 颖 江俊儒 梁英爽

辽宁科技大学

摘要(Abstract)：

针对新工科背景下研究生《光学原理》课程传统教学中理论与科研实践脱节、独立探索能力培养不足、创新思维激发薄弱等问题，结合研究生教育重科研、强创新、促自主的核心要求，以辽宁科技大学光学工程专业光学原理课程为例，构建“智能赋能－模块重构－创新驱动”的教学改革体系。通过开发分层级智能化资源、设计“基础－进阶－创新”三阶模块、建立“过程性+创新性”双维度评价体系，强化研究生独立文献分析、光学系统设计、科研问题转化能力。实现从知识传授向科研素养培育的转变，为研究生课程教学改革提供实践范式。

关键词(KeyWords)：

研究生课程；《光学原理》；智能化教学；模块化教学；新工科

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