明 芳

涧池乡九年一贯制学校

摘要(Abstract)：

农村寄宿制学校挑起了留守儿童教育与成长的沉重担子，生命安全教育是维护学生生命健康、筑牢乡村教育安全底线的核心要点，基于生命共同体这一视域，结合农村寄宿制学校地处偏远地带、资源匮乏、家校社协同关系薄弱等现实情形，突破传统安全教育“碎片化”“形式化”局限，构建“校—家—社—生”四维协同的生命安全教育体系。研究通过剖析农村寄宿制学校安全风险现状与教育困境，从目标锚定、内容重构、路径创新、保障强化四个维度，提出兼具针对性与创新性的体系构建方案，实现安全教育从“校内闭环”向“多元共治”转型，为农村寄宿制学校安全治理提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

农村教育；生命共同体；寄宿制学校；安全教育

参考文献(References)：

［1］虞文婧.初中生在校寄宿对非认知能力发展的影响研究——以西部 X 市为例［D］.西南大学，2023. 

［2］田明.构建农村寄宿制学校新安全格局［J］.甘肃教育，2024，（6）：13.