刘孟斐

清河县县直第一幼儿园

摘要(Abstract)：

针对幼儿自然探究中存在的认知抽象、时空受限、过程枯燥及虚实割裂等现实困境，研究系统阐述了AR技术所具备的核心教育优势。在此基础上，研究设计并实施了三个紧密结合本地自然资源的AR探究案例，综合分析表明，AR技术的合理应用能有效深化幼儿的自然认知，激发持久的探究兴趣，提升观察、表达与合作能力，并优化师幼互动氛围。研究证实，AR技术作为一种赋能工具，在“以幼儿为本、虚实互补”的设计原则下，能够显著拓展与深化幼儿园自然探究活动的广度与深度，为信息技术与幼儿教育的深度融合提供了可操作实践路径。

关键词(KeyWords)：

增强现实（AR）；幼儿园；自然探究；项目活动；家园共育

参考文献(References)：

［1］高华景.增强现实技术在幼儿安全教育中的有效应用［N］.贵州民族报，2025-05-27（B03）. 

［2］徐东，向静.AR 技术应用于幼儿园劳动课程的逻辑、价值与实践路径［J］.文山学院学报，2025，38（01）：115-120. 

［3］段春梅，钱媛媛.AR 技术赋能幼儿多角度高阶思维实证研究——基于北京军区机关幼儿园AR 技术教学应用实践［J］.吉林省教育学院学报，2025，41（02）：99-103. 

［4］谢浩.AR 技术在幼儿园活动中的应用探究［J］.新智慧，2024，（18）：30-32