褚 敏

夏津县胜利希望小学

摘要(Abstract)：

小学数学跨学科主题学习是落实核心素养的重要教学形式，人工智能工具的融入为其突破学科壁垒、优化教学过程提供了新路径。本文以小学数学跨学科主题学习的教学需求为出发点，探讨人工智能工具在教学设计、课堂实施、学情评价等环节的应用价值与实践方式，分析应用过程中存在的工具适配性、教师应用能力、学生使用规范等问题，并提出针对性的解决策略，旨在为人工智能赋能小学数学跨学科主题学习的常态化开展提供理论参考与实践思路，推动小学数学教学的数字化与个性化转型。

关键词(KeyWords)：

小学数学；跨学科主题学习；人工智能工具；核心素养；教学应用

参考文献(References)：

［1］林建红.跨学科融合视域下小学数学“趣问”课堂的探究策略［J］.读写算，2026（03）：19-21. 

［2］罗少丽.小学数学实施跨学科融合教学探究［J］.读写算，2026（03）：79-81. 

［3］王珏，张屹，刘波.小学数学跨学科项目式学习探究［J］. 现代中小学教育，2026，42（01）：23-27+33.