胥 静

天水师范大学历史文化学院

摘要(Abstract)：

在信息技术逐渐重塑教育面貌的今天，中学历史教学改革迎来了新的契机与挑战。传统历史课堂存在学生参与度低、师生互动差与教学方式单一等问题，影响了历史学科在发挥文化传承和价值引导方面的作用。当下人工智能驱动的数字化资源，凭借其情景渲染、个性化推送和智能交互方面的功能，提升了历史课堂的情感沉浸性、个体化关注度以及思维深度，正逐步融入中学历史的课堂之中，推动了中学历史教学数字化的转型，为中学历史教学注入新的活力，促进中学历史教学方式的数字化与智能化发展。北京市通州牛堡屯学校的教学案例也印证了转型必要性，为历史学科的未来发展提供了有益的经验参考。

关键词(KeyWords)：

人工智能技术；数字化资源；中学历史教学；教育数字化转型

参考文献(References)：

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