陈雅琴

辽宁对外经贸学院经济学院

摘要(Abstract)：

新时代高等教育治理体系现代化建设背景下，高校院系作为办学治教、学科建设与人才培养的基层核心单元，其内部治理 效能与学术权力规范运行直接决定高校办学质量与核心竞争力。当前我国高校院系普遍存在治理架构碎片化、学工教研协同不足、 学术与行政权力权责模糊、学术议事流程不规范、青年学术主体话语权缺失等现实问题，制约学科长效发展与育人质量提升。本文 以彼得·圣吉学习型组织理论为核心支撑，结合高校院系治理的独特属性，剖析学习型组织与院系学术治理的内在适配逻辑，构建 适配新时代高等教育发展的院系治理优化框架，系统搭建学术权力规范化运行管理体系，配套完善长效保障机制。研究旨在破解院 系内部治理堵点、厘清权力运行边界、激活学术创新活力，推动院系治理从被动管控转向主动迭代的学习型治理模式，为高校基层 院系治理现代化、学科高质量建设与学术生态良性发展提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

学习型组织；高校院系；内部治理结构；学术权力；治理现代化

参考文献(References)：

［1］彼得·圣吉.第五项修炼：学习型组织的艺术与实践［M］. 张成林，译.中信出版社，2010. 

［2］张海鹏.从管治到善治：新时代高校二级学院治理的现 代化转型［J］.高等教育研究，2025（03）：45-51. 

［3］姚聪莉，胥晚舟，张冰冰.整体性治理视角下世界一流 大学二级学院治理的典型模式分析［J］.西北大学学报（哲学社 会科学版），2026（02）：112-118.