郑童月

泉州师范学院纺织与服装学院

摘要(Abstract)：

随着我国高等教育进入普及化高质量发展阶段，教育公平成为高等教育治理现代化的核心议题。教学资源作为高校人才培 养、学科建设、教学创新的核心支撑，其配置均衡性直接决定高等教育公平的实现水平。当前我国高校教学资源配置存在显著的校 际、区域、学科多维失衡问题，优质师资、硬件设施、专项经费资源过度集中于重点高校与东部发达地区高校，普通地方院校、中 西部院校及弱势学科资源供给不足，形成明显的高等教育资源“马太效应”。这种资源配置差异通过机会约束、质量分层两大传导 机制，制约学生个性化发展、拉大校际人才培养差距、加剧高等教育发展分层固化。本文基于资源配置不均衡的现实表征，深入剖 析资源失衡影响教育公平的内在传导机制，从师资共享、数字赋能、区域扶持三个维度构建资源均衡化治理路径，并配套完善跨校 协同调配、数字资源长效运营制度体系，旨在破解高校教育资源配置壁垒，推动高等教育资源普惠共享，助力新时代高等教育公平 与高质量协同发展。

关键词(KeyWords)：

高校；教学资源配置；资源不均衡；教育公平；治理路径

参考文献(References)：

［1］刘洋，车一鸣.高校继续教育非学历培训的数字化管理 研究——以沈阳职业技术学院为例［J］.教育教学研究前沿，2025， 3（4）：129-131. 

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［3］王佳丽.数字化赋能高等教育资源共享与教育公平实现 机制［J］.中国高等教育，2025（08）：58-60.