李星遥

吕梁师范高等专科学校

摘要(Abstract)：

大学生素质教育是高等教育内涵式发展的核心议题，其改革成效直接关系到学生综合素质的全面提升与高校育人目标的全面达成。新时代背景下，普通高校素质教育在课程体系优化、实践平台拓展、文化环境营造与评价机制改革等方面取得了积极的改革进展，同时也面临着素质教育与专业教育的深度融合有待加强、学生主体性发挥的机制有待健全以及素质教育成效的可测量性有待提高等持续优化需求。本文立足于普通高校素质教育的现实推进状况，系统分析素质教育改革的核心维度与阶段性成效，从课程融合、实践深化、文化涵育与评价引领四个维度提出优化策略。研究目的在于构建一套与新时代人才培养需求相适应的素质教育改革推进框架，为高校深化素质教育改革、促进学生全面发展提供理论参照与实践指引。

关键词(KeyWords)：

普通高校；素质教育；课程改革；实践育人；文化育人；评价机制

参考文献(References)：

［1］党同，刘古愚.刘古愚“全民皆学”思想对新时代高职学 生素质教育的启示［J］.教育教学研究前沿，2026，4（2）：243-245. 

［2］张帆，董艳燕.聚焦数字化背景下高职学生素质教育的 问题与难点［J］.教育思想理论研究，2024，2（6）：9-11.