苏 芩

昭通学院

摘要(Abstract)：

园艺植物作为自然界中兼具生命活力与形式美感的活态资源，其美学价值的挖掘与教育功能的开发在校园美育领域具有广阔的应用前景。园艺植物美学资源涵盖了植物形态、色彩、质感、季相变化以及空间组合等多维度的审美要素，这些要素以直观、动态、可参与的方式为校园美育提供了区别于传统艺术教育形式的自然审美体验。当前校园美育面临着教育资源单一化与审美体验同质化等现实挑战，园艺植物美学资源的系统化梳理与教育化转化可以为美育提供更具生命活力和场域依托的内容支撑。本研究聚焦于园艺植物美学资源的挖掘方法及其在校园美育中的融合应用，旨在系统分析园艺植物审美特征的分类体系、校园园艺景观的教育功能转化路径以及植物美学体验活动的设计方法，并在此基础上构建园艺植物美学资源与校园美育融合的应用框架。本文的写作目的在于，为校园美育工作者与校园景观设计人员提供一份关于园艺植物美学资源挖掘与教育应用的系统认识与实践参考。

关键词(KeyWords)：

园艺植物；美学资源；校园美育；自然美育；植物景观

参考文献(References)：

［1］梁雨秋.义务教育阶段音乐教育与课程中教育美学的探 索［J］.教育教学研究前沿，2025，3（12）：34-37. 

［2］赵杰.王国维美育观评价与对美育课的认识［J］.教育思 想理论研究，2025，3（3）：40-42.