贾宏伟

沈阳化工大学

摘要(Abstract)：

校本教研作为扎根校园一线、立足教学实际的基础性教研形态，是深化基础教育课堂改革、优化日常教学行为、助推教师专业发展、提升学校整体育人质量的核心抓手，也是打通教育理论与课堂实践壁垒最直接的实践载体。随着基础教育内涵式发展不断推进，传统形式化、流程化的教研模式已难以适配新时代课堂教学变革、五育融合落地与课后服务常态化开展的现实需求。国内学界围绕校本教研的核心内涵、组织形态、运行模式、实施价值、现实运行瓶颈以及提质增效实施策略展开大量系统性研究，理论研究成果持续丰富，各地中小学实践探索经验不断积淀。本文厘清校本教研的核心要义与理论根基，梳理该领域学术研究整体演进脉络，系统梳理当前中小学校本教研整体开展现状与主流实施形态，深度剖析教研工作推进过程中存在的各类现实问题，结合新时代教育发展需求提出全方位提质增效优化路径，预判未来校本教研创新发展趋势，整合梳理现有研究成果，为中小学规范搭建校本教研体系、盘活校内教研资源、切实发挥教研赋能作用提供理论支撑与实践参考。

关键词(KeyWords)：

校本教研；开展现状；提质增效；教学研究；课堂改革；教研优化

参考文献(References)：

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