高杰

贵州大学

摘要(Abstract)：

新时代背景下，高校素质教育是落实立德树人根本任务、推进高等教育高质量发展的核心抓手，历经多年普及推进已实现 全覆盖落地，但在提质增效纵深推进阶段，逐渐显现出显著的路径依赖问题，陷入“重形式、轻内涵、重数量、轻质量”的育人困 境，严重制约育人实效升级。本文以高校素质教育运行实践为研究对象，系统界定素质教育提质增效的核心价值与实施框架，梳理 总结课程开展、成果评价、资源供给、实施主体四大维度的典型路径依赖特征，从思维惯性、制度导向、资源锁定三个层面剖析深 层生成机理。在此基础上，从供给、评价、主体、资源四个维度构建全方位、系统化的突破机制，通过模块化课程重构、过程化多 元评价、全员协同育人、校社资源联动等改革路径，破除传统育人模式固化枷锁，推动高校素质教育从“规模化普及”向“内涵式 提质”转型，为新时代高校育人体系改革与提质增效提供理论参考与实践路径。

关键词(KeyWords)：

高校素质教育；提质增效；路径依赖；育人机制；教育改革

参考文献(References)：

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