陈辉

昆明理工大学

摘要(Abstract)：

创新能力是新时代高校高素质人才培养的核心指标，也是大学生适配社会创新发展、行业技术革新的核心竞争力。传统灌 输式教学模式存在重知识传授、轻能力培育的短板，难以适配大学生创新思维激发、创新实践落地的培养需求。自主探究式教学以 学生为主体、问题为导向、探究为核心，重构高校课堂教学逻辑与育人体系，是推动高校教学改革、赋能大学生创新能力培育的重 要路径。本文以高校自主探究式教学模式为研究对象，厘清其与大学生创新能力培育的内在关联机理，从思维、实践、协作、成果 四个维度拆解其创新赋能多维效应，针对基础课程、专业核心课程、实践课程的差异化属性，设计分层适配的探究式教学实施模式， 并从资源供给、师资帮扶、激励政策、成果展示四个层面构建配套保障体系，旨在为高校深化课堂教学改革、系统化培育大学生创 新素养、提升创新人才培养质量提供理论参考与实践路径。

关键词(KeyWords)：

自主探究式教学；大学生；创新能力；赋能效应；教学改革

参考文献(References)：

［1］赵屹冰.新时代高等教育教材管理中的难点与建议探究 ［J］.国家通用语言文字教学与研究，2023，（5）：27-29. 

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