彭韵

吉林工程技术师范学院

摘要(Abstract)：

学风是高校立德树人的核心载体，是衡量人才培养质量、校园育人生态的核心标尺，更是新时代高等教育高质量发展的重 要基石。当前高校学风建设普遍存在治理主体单一、培育模式碎片化、长效机制缺失、重管控轻滋养等现实问题，难以适配新时代 创新型、复合型人才培养的核心需求。本文立足新时代高等教育发展定位，系统阐释高校学风建设现代化治理的价值逻辑、主体逻 辑与长效发展逻辑，厘清专业课教师、辅导员、学生组织、职能部门多元主体的权责边界，构建覆盖学生入学、在校学习、竞赛提 升、毕业实习全流程的常态化培育机制，提出分层教育、全域监督、多元激励、结对帮扶的系统化实施举措。研究旨在破解高校学 风建设短期化、形式化、碎片化困境，推动学风建设从被动管控向主动培育、从集中整治向常态浸润、从单一发力向全域协同转变， 为新时代高校学风治理提质增效、构建长效育人生态提供理论支撑与实践路径。

关键词(KeyWords)：

新时代；高校学风建设；治理逻辑；多元协同；常态化培育机制

参考文献(References)：

［1］刘慧.基础教育阶段教学管理信息化的改进策略［J］.国 家通用语言文字教学与研究，2024，（11）：84-86. 

［2］张军.新时代高校学风建设的治理逻辑与实践路径［J］. 思想教育研究，2022（05）：145-149. 

［3］李丽.全周期视域下高校优良学风常态化培育机制构建 ［J］.高校教育管理，2023（02）：89-95.