李思琪

山东科技大学

摘要(Abstract)：

新时代高等教育改革聚焦人才培养质量提升，自主学习能力作为大学生核心素养与终身发展的关键能力，是高校育人体系 建设的核心着力点。传统灌输式教学模式弱化了学生学习主体性，存在学习目标被动、学习过程固化、资源获取单一、评价体系僵 化等问题，制约了大学生自主学习能力的长效培育。本文以主体性教育理论为研究基石，阐释理论核心内涵与大学生自主学习培育 的内在契合点，从目标、过程、资源、评价四个维度构建大学生自主学习多维赋能机制，结合校园育人载体搭建实践路径，探索适 配新时代高校育人需求的实施策略。研究旨在激活大学生学习主体意识、强化自主管控能力、塑造终身学习思维，为高校深化教学 改革、完善自主学习育人体系、培育创新型复合型人才提供理论支撑与实践参考。

关键词(KeyWords)：

主体性教育理论；大学生；自主学习能力；赋能机制；育人实践

参考文献(References)：

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