姜 越

上饶职业技术学院

摘要(Abstract)：

园艺研学模式作为一种将园艺实践与自然教育深度融合的教育形式，其在青少年自然教育中的应用正日益受到关注与重视。青少年自然教育以体验式学习为核心，强调学习者在真实的自然情境中通过亲身参与、观察与反思来建构对自然世界的认知与理解，园艺活动为这种学习提供了结构适宜、可参与且具有持续性的实践载体。园艺研学模式通过播种、养护、采收等完整的植物生命周期体验，使青少年在持续的园艺实践中建立与自然的深度连接，发展观察能力、动手能力与生态意识。本研究聚焦于园艺研学模式在青少年自然教育中的应用，旨在系统分析园艺研学的教育价值与理论基础、研学基地的规划与功能配置、研学课程的设计方法与实施策略以及研学效果的评估与优化路径，并在此基础上构建园艺研学模式在青少年自然教育中应用的实践框架。本文的写作目的在于，为园艺研学实践的教育工作者与基地运营人员提供一份关于园艺研学模式应用的系统认识与实践参考。

关键词(KeyWords)：

园艺研学；自然教育；青少年；体验式学习；课程设计

参考文献(References)：

［1］廖一叶，周智辉.青少年宫群文工作开展的价值及优化 策略探讨［J］.教育教学研究前沿，2024，2（8）：36-38.

［2］孟钰博，吕强国，于馨茹.儿童青少年 24h 活动行为与 心理健康的系统综述［J］.教育进展学刊，2025，2（5）：126-128.