郝婷婷

赣南师范大学教育科学学院

摘要(Abstract)：

数字化教育转型背景下，传统计算机课堂存在学情研判模糊、教学同质化、实操指导滞后、评价体系单一等痛点，难以适 配新时代个性化、素养化育人要求。为破解计算机学科教学因材施教落地难的问题，本文以精准育人理念为核心，结合人工智能技 术特性与计算机课程实操性、逻辑性、实践性的学科特点，界定AI赋能计算机课堂精准育人的核心内涵，剖析技术适配教学的底层 逻辑与人机协同育人理论框架。从学情采集、知识匹配、实操导学、动态评价四大维度搭建AI精准育人整体架构，构建课前分层预 习、课中智能干预、课后个性辅导、家校协同联动的多元落地路径，并从软硬件环境、教师能力培育、数据安全管理三个层面建立 配套保障体系。研究旨在创新计算机课堂育人模式，打通AI技术与学科教学深度融合的落地壁垒，实现从“统一化教学”向“精准 化育人”的转型，为中小学及高校计算机课堂数字化教学改革提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

AI赋能；计算机课堂；精准育人；人机协同；教学创新

参考文献(References)：

［1］赵玲艺，李卓，王雨露，等.生成式 AI 协同计算机工具 绘制地理教学图表探索——以 DeepSeek 为例［J］.教育教学研究 前沿，2026，4（6）：31-33. 

［2］祝智庭，彭红超.精准教学：智能教育的核心范式［J］. 中国电化教育，2019（01）：1-9. 

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