刘苗苗

吉林工程技术师范学院

摘要(Abstract)：

人工智能技术的快速迭代重塑了计算机行业岗位需求与人才能力标准，传统计算机专业人才培养体系存在课程体系滞后、 AI融合碎片化、分层培养缺失、实践衔接不足等问题，难以适配数智化产业发展需求。本文立足专科、本科、研究生三级学段人才 培养差异，结合工程型与科研型人才的培养定位区别，厘清计算机核心课程与人工智能课程的知识衔接逻辑，构建分阶段、分层级 的AI课程融入实施路径。从教学内容重构、算力实训平台搭建、校企项目联合开发三个维度完善实训教学体系，同时建立师资能力 提升、校企协同育人、多元考核评价的长效保障机制，实现人工智能技术与计算机人才培养体系的深度、系统、常态化融合，为高 校计算机专业培育复合型、创新型、实战型AI融合人才提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

人工智能课程；计算机专业；人才培养；分层教学；产教融合

参考文献(References)：

［1］田青青.高职计算机教学与思想政治教育融合策略探究 ［J］.国家通用语言文字教学与研究，2023，（7）：76-78. 

［2］张敏，李军.计算机基础向人工智能通识课程转型的路 径探索与实践［J］.计算机技术与教育学报，2025（5）：112-117. 

［3］王浩.高校计算机专业人工智能课程群建设与优化路径 研究［J］.电脑知识与技术，2026（12）：89-92.