张芳芳

南京工程学院

摘要(Abstract)：

数字技术的飞速迭代推动艺术设计行业进入数字化、智能化转型新阶段，传统单一学科的教学模式已无法适配行业对复合 型数字艺术人才的需求。跨学科融合作为新时代高等教育改革的核心方向，为计算机技术与艺术设计课程教学革新提供了全新路径。 本文立足于数字时代人才培养痛点，以跨学科协同教学理论为支撑，深入剖析计算机技术与艺术设计融合的内在逻辑，从基础、专 业、拓展三个层级重构融合课程体系，搭建双师共授、项目驱动、线上自主研学多元教学实施模式，并从实训平台、师资培育、评 价机制三个维度构建配套支撑体系，形成“理论支撑-课程重构-教学落地-保障赋能”的一体化协同教学体系。研究旨在打破计算 机工科与艺术设计文科的学科壁垒，解决教学脱节、学用脱节、人才适配度低等问题，为高校数字艺术设计复合型人才培养、跨学 科教学改革提供实践参考与理论借鉴。

关键词(KeyWords)：

跨学科融合；计算机技术；艺术设计；协同教学；课程重构；人才培养

参考文献(References)：

［1］教育部.普通高等学校本科专业类教学质量国家标准 （2020 版）［S］.北京：高等教育出版社，2020.