邢舒宁

百色职业学院

摘要(Abstract)：

职业教育作为与技术技能人才培养最直接的教育类型，在乡村振兴人才培育中承担着不可替代的基础性支撑作用，其服务能力与贡献水平直接关系到乡村人才振兴的成效与乡村振兴战略的整体推进。当前职业教育服务乡村振兴在人才培养模式创新、涉农专业建设、职业培训拓展与校地合作深化等方面取得了积极的进展，形成了学历教育与非学历培训并重、校内培养与乡村实践结合、技术推广与人才培育协同的服务格局，同时也面临着人才培养的乡村适应性有待增强、培训供给与乡村需求的精准匹配有待优化以及长效服务机制的系统性有待完善等持续提升需求。本文立足于职业教育服务乡村振兴的实践推进，系统分析人才培育的主要进展、典型模式与深化方向，从专业建设优化、培养模式创新、培训体系拓展与服务机制完善四个维度提出推进策略。研究目的在于构建一套与乡村振兴人才需求相适应的职业教育服务框架，为职业院校深化乡村人才培育、提升服务能力提供理论参照与实践指引。

关键词(KeyWords)：

职业教育；乡村振兴；人才培育；涉农专业；职业培训；校地合作

参考文献(References)：

［1］李璐，张骁玥，李佳颖，等.乡村振兴中大学生实践育人的价值重构与路径探索——基于“红浪”党史学习教育团在重庆市中华村的实践叙事［J］.教育教学研究前沿，2025，3（10）：221-223.

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