曹 泽

伊春职业学院

摘要(Abstract)：

生理学作为医学专业核心基础课程，理论机制抽象、知识逻辑严密，传统讲授式教学模式侧重知识点单向灌输，难以激发学生主动探究意识，普遍存在学生知识迁移能力弱、创新思辨素养培育不足等教学问题。为优化医学基础课程育人模式，适配数字化教学改革需求，本文以医学生自主探究能力提升为核心目标，搭建涵盖课前、课中、课后的AI融合一体化生理学教学模式。研究选取本校口腔医学专业平行班级开展对照教学实验，结合问卷调研、课堂行为统计、阶段性学业数据完成效果验证。教学实践表明，依托AI可视化演示与个性化学情赋能，可有效摆脱学生被动学习困境，显著提升学生问题识别、机制推导与综合探究能力。该教学模式适配生理学教学场景，落地性与可复制性较强，能够为高校医学基础课程智能化教改、医学生综合素养培育提供全新实践参考。

关键词(KeyWords)：

生理学；AI教学技术；课堂教学模式；自主探究能力；医学人才培养

参考文献(References)：

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