廖子瑜

广州市第四中学

摘要(Abstract)：

本研究探索了新课标背景下基于学业质量标准的初中语文单元作业设计路径。针对现有设计存在的目标脱节、情境单一、活动不全、评价薄弱等不足，以部编版八年级下册“民俗文化”单元为例，构建了“目标一致性、领域全覆盖、情境多元化、评价过程性”的设计框架，提出了从强化素养导向、拓展实践活动、丰富任务情境、构建多元评价等多维策略。实践表明，该设计模式能有效将学业质量要求转化为具体作业任务，显著提升学生的文化认同、语言实践和问题解决能力，为核心素养在作业环节的落地提供了可行方案，同时也对教师的课程设计与评价能力提出了新要求。

关键词(KeyWords)：

学业质量标准；单元作业设计；核心素养；初中语文；民俗文化

参考文献(References)：

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