郭朝阳 

湖南理工大学体育学院

摘要(Abstract)：

深化体教融合背景下，促进优秀退役运动员向体育教师的转型，不仅有助于缓解我国体育师资的短缺，还能为退役运动员提供职业发展机会。本研究运用文献资料与逻辑分析法，探析退役运动员转型体育教师的意义、面临的困境与破解路径。揭示了优秀退役运动员转型为体育教师具有三重意义：改善学校体育师资结构、提升体育教学专业水平、拓宽运动员就业渠道，同时，这也带来了从教资格、教学能力、身份认同三大现实困境。并提出“完善准入制度、推动能力重塑、促进身份认同”的破解路径。研究指出，退役运动员从“赛场”向“课堂”的转变，需要制度支持和个人努力的协同作用，进而实现从“能进校”到“能教学”再到“能育人”的转变升级，为体教融合的高质量发展提供理论和实践支持。

关键词(KeyWords)：

体教融合；退役运动员；体育教师；职业转型

参考文献(References)：

［1］国家体育总局，教育部.关于印发深化体教融合促进青少年健康发展意见的通知［Z］.2020-08-31.

［2］刘波，王松，陈颇，等.当前体教融合的研究动态与未来展望［J］.北京体育大学学报，2021，44（1）：10-17.