高海燕 

张北县职教中心

摘要(Abstract)：

学科育人是新时代落实立德树人根本任务的重要抓手。本校职教类天津春考专业班学生英语基础薄弱、学习习惯偏差，入学成绩普遍在30–40分（满分120分），厌学畏难情绪突出。作为一线英语教师，我立足职教学情，结合十余年教学经验，坚持周末“班小二”跟读和背诵打卡、动态降低教学难度、课间一对一辅导、知识公式化简化、精准对接天津春考考点，持续开展两年实践。目前两个班的三分之一学生稳定达到100分以上，其余学生基本在80分左右（满分150分），实现从“学困生”到“进步生”的整体跨越。本文从学情研判、策略实施、成效反思三方面，阐述职教英语学科育人的路径与思考。

关键词(KeyWords)：

职教英语；学科育人；精准教学；习惯养成；春考备考

参考文献(References)：

［1］马胜男.学科育人视角下的英语单元整体教学实践［J］.英语画刊（高中版），2025，（15）：85-87.

［2］邱志洪.职教英语教学改革实践与思考［J］.中国多媒体与网络教学学报：电子版，2017（5）：2.