王艺 

毕节市第二实验高中

摘要(Abstract)：

在普通高中特色化发展与新高考改革背景下，基础薄弱学校艺体特长班英语教学面临诸多现实难题。学生英语基础偏弱，初高中知识衔接存在不足，学科偏好较为明显，专业训练与文化课学习在时间安排上常有冲突；同时学习策略尚不系统，学习途径相对有限，目标与计划性不强，单词记忆效率不高，词汇积累也较为有限。本文以基础薄弱学校为研究载体，通过实践总结与调查分析，从客观与主观两个维度剖析教学困境的深层成因，并提出情境化教学、可视化教学、分层教学以及系统化课后分层辅导等可操作策略，以期为提升基础薄弱学校艺体特长班英语教学质量、促进学生升学发展、推动学校特色办学提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

特长生；英语教学困境；应对策略

参考文献(References)：

［1］中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（2017年版2020 年修订）［S］.北京：人民教育出版社，2020.

［2］霍华德・加德纳.多元智能理论［M］.沈致隆译.北京：新华出版社，2019.