唐金金

成都艺术职业大学

摘要(Abstract)：

人口新形势下，托幼一体化发展对高职院校学前教育专业课程体系建设提出了新的要求。本文以高职院校托幼一体化课程体系建设为研究对象，采用田野调查法、问卷调查法和访谈法，对四川省2所高职院校进行调查分析。研究发现，当前课程体系存在课程内容融合不足、教师托育专业能力欠缺、实践教学与岗位需求衔接不紧密等问题。针对上述问题，提出重构0～6岁递进式课程体系、加强“双师型”教师队伍建设、深化产教融合、构建校内外协同实践教学体系等路径，以提升托幼一体化人才培养质量，为高职院校课程改革提供参考。

关键词(KeyWords)：

人口新形式；高职院校；托幼一体化；课程体系；人才培养

参考文献(References)：

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