林俊杰

成都艺术职业大学

摘要(Abstract)：

高职本科是我国职业教育高端人才培养的重要载体，学前教育专业作为职业教育与民生需求结合紧密的专业，其实践教学质量直接决定了高端幼教人才的培养水平。针对当前高职本科学前教育实践课程存在的层次定位模糊、园校共建深度不足、内容衔接性不强、评价体系适配度不够等问题，本研究以园校共建为核心模式，以工作过程导向与协同育人理论为支撑，构建“目标共定、内容共研、实施共推、评价共评”的四维改革框架，从课程目标、模块化内容体系、双师双场实施机制、多元闭环评价四个层面系统推进实践课程体系重构，以期为同类职业本科院校的实践课程建设提供参考。

关键词(KeyWords)：

产教融合；高职本科学前教育；园校共建；实践课程体系；

参考文献(References)：

［1］潘云双.基于产教融合的高等职业教育专业课程改革研究［D］.河北师范大学，2020. 

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［6］张宾华.“岗课赛证”视阈下高职学前教育专业课程改革探究［D］.南昌大学，2023. ［7］刘雅君.高职院校学前教育专业课程体系改革研究［D］. 河北师范大学，2019.