周 倩

摘要(Abstract)：

群文阅读涵盖的内容广泛、体裁多样，学生在阅读过程中可以接触到不同领域的知识，拓宽自己的知识面。从文学作品到科普文章，从历史故事到神话传说，学生能够在群文阅读中了解到天文地理、人文历史等多方面的知识。同时，不同文章所蕴含的丰富情感，如亲情、友情、爱国情等，能够让学生获得更加丰富的情感体验，增强学生的同理心和情感感知能力。本文深入探讨其在提升学生阅读能力、思维能力以及语文综合素养等方面的独特价值，通过结合丰富多样的教学案例，深入研究群文阅读的实践模式和实施策略，全面分析实践过程中可能面临的挑战，并提出针对性的应对策略。

关键词(KeyWords)：

群文阅读；小学语文；教学实践

参考文献(References)：

［1］盖瑞雪 . 群文阅读在小学语文课堂中的教学实践与探索［J］. 新课程，2020（12）：53.

［2］文小花 . 群文阅读在小学语文阅读教学中的运用研究［J］. 课外语文，2017（25）：91.