张  英

摘要(Abstract)：

苏步青先生曾经说过：“如果说数学是学习自然科学的基础，那么语文则是这个基础的基础。”从中可以看出语文学科的重要性不言而喻。语文作业又是语文学习中的重要组成部分，它的作业设计十分关键，尤其是低段学生，正是培养语文学习兴趣的时候。2022年版课标指出：“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”其中文化自信排在了首位。要有文化自信，首先要了解自己国家的语言文字，了解自己国家的人文历史。本文就文化自信这一点浅显谈一下作业设计与实践收获，主要从汉字学习，古诗学习，传统节日文化学习这三方面的作业设计展开阐述。

关键词(KeyWords)：

新课标；文化自信；作业设计

参考文献(References)：

［1］李永梅.给低年级写字教学添点“趣”——基于语文核心素养优化低段识字教学的实践研究［J］.教育实践与研究（A），2019，（01）：11-13.

［2］丁宇.核心素养下语文课堂个性化作业设计的研究和实践［J］.新课程，2021，（50）：12.

［3］马赛娟.基于语文核心素养的低段非纸笔测试设计与实践研究［J］.2021.

［4］陈小丽.基于核心素养的语文作业设计与命题改进的实践［J］.2021.

［5］刘余.基于核心素养下小学语文统编教材低段优化作业设计［J］.文理导航（下旬），2019，（02）：71.

［6］龚建芳.核心素养下语文课堂个性化作业的设计与研究［J］.学周刊，2022，（15）：56-58.