郑秋怡 李鑫和

淮北师范大学

摘要(Abstract)：

地理学作为一门综合性强、应用性广的学科，在解决全球性问题，如气候变化、资源分配、环境保护等方面扮演着越来越重要的角色。而成就目标理论是心理学领域中研究个体在追求成就过程中的目标定向方式的理论，它将个体的目标定位分为掌握目标和表现目标两种，各自对应着不同的学习动机和行为。基于成就目标理论优化高校地理学专业教学的路径，不仅有助于提高教学质量和效率，更能激发学生的学习兴趣和动力，促进学生全面发展。因而研究基于成就目标理论的高校地理学专业教学优化路径有重要意义，对此，通过分析成就目标理论的定义与构成要素，进而探究基于成就目标理论优化高校地理学专业教学的路径，以期提升学生的学习成效。

关键词(KeyWords)：

成就目标理论；高校；地理学

参考文献(References)：

［1］牛艳华. 基于实践能力培养的高校“人文地理学”课程教学改革探索［J］. 黑龙江教育（理论与实践），2023，（09）：55-57. 

［2］Palm R . Applied Geography from the Perspective of the Administration in Public Universities and Colleges［J］. Papers in Applied Geography，2015，1（1）：15-19.