张  弘   李  轲

南昌大学共青学院

摘要(Abstract)：

在教育强国建设与高等教育高质量发展的时代背景下，“双师型”团队建设已成为应用型本科高校高质量发展、应用型人才培养和教育质量提升的必然选择。本研究基于教育家精神的视域从专业素养扎实性与创新能力持续性、数字化素养适配性与技术实践转化力和社会实践参与度与社会服务贡献力等维度系统剖析“双师型”团队的内涵表征，深入诊断当前“双师型”团队现状，发现当前应用型本科高校“双师型”团队表现为专业素养比较扎实，但创新实践转化乏力；数字化转型意识觉醒，但技术应用能力薄弱；社会服务意愿较强，但实践贡献效能偏低等现象。针对当前“双师型”团队建设存在的突出问题提出构建科学化管理机制，完善发展保障体系；搭建“应用—创新—研发”三维能力培养体系；深化产教融合协同，打造生态化合作平台等建设路径。

关键词(KeyWords)：

教育家精神；应用型本科高校；“双师型”团队；应用型人才

参考文献(References)：

［1］罗江华，彭炜峰.《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》推动高等教育高质量发展［J］.中国教育信息化，2025，31（06）：3-11.

［2］常小勇.高质量发展背景下职业院校“双师型”教师队伍建设：进展、困境及突破路径［J］.职业技术教育，2024，45（07）：58-64.

［3］姜大源.职业教育“双师型”教师队伍建设的逻辑与路径［J］.中国职业技术教育，2022（36）：5-11.