贡觉桑旦

西藏拉萨市尼木县中学

摘要(Abstract)：

文章分析了教育均衡背景下班主任专业发展存在的一些问题，提出从政策保障与制度建设、多元化培训体系构建、专业学习共同体建设、评价与激励机制完善四个维度出发的具体策略，包括完善专业标准、优化晋升通道、创新培训模式等措施，希望能够为缩小城乡班主任专业差距、提升班主任队伍整体素质提供支撑，助力教育均衡发展目标的实现。

关键词(KeyWords)：

教育均衡；班主任专业发展；支持体系；存在问题；策略构建

参考文献(References)：

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