刘  刚  李  楠  徐  雯

重庆对外经贸学院 管理学院

摘要(Abstract)：

随着数字化教学的推进，数字教育在智慧校园、在线教学和教师队伍数字化转型上取得了一定的成效，学者也对数字化教学进行了大量的理论研究，然而关于高校教师在进行数字化教学中所产生的焦虑问题研究较少。基于以往焦虑、数字教育相关文献和高校教师访谈结果，运用扎根理论对文本资料进行分析，研究结果表明：高校教师数字教育焦虑量表是一个包含个体焦虑、教学焦虑、技术焦虑和支持焦虑的多维度构念。

关键词(KeyWords)：

认知焦虑；心理焦虑；技术焦虑；数字教育焦虑

参考文献(References)：

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